• 日本は本当に素晴らしい国だと思います。 何を食べても美味しいし、電車はぴったり時間通りだし、道行く人は優しいし… (私は方向音痴なので、一日3回くらい見知らぬ人に道を尋ねるのです) やることは一杯あるのに、つい家族と団欒してしまい、ブログ更新が今日になってしまいました。 今日のエピソードは「暗号を秘めた楽曲」。 スケールの音をアルファベットに見立てて、それでメッセージを音楽に託す方法を検証します。 このエピソードは編集が一番大変でした。 メロディーを最後から弾いたり、移調したり、逆さま(上がる音形を下げて、下がる音形を上げて)に弾いたりするのですが、その度に字幕が出る場所を上げたり、下げたり、逆さまにしたり。。。 「ヴィデオ編集のヴィルテュオーゾ、マキコ」と呼んでください。

  • エピソード6のご紹介です。 毎週水曜日に一本ずつご紹介すると決めてからもう6週間も経つなんて… このエピソードではシューベルト即興曲作品90-3の逸話を紹介します。 この即興曲は変ト長調  6つもフラットがあって譜読みも大変ですし、黒鍵が多く、運指も大変。 と言うことで、アマチュア・マーケットを狙う出版社は大慌て。 「ト長調に変えてください」とシューベルトに要請。最初の出版はこの曲実はト長調だったんです。 でも、ト長調で弾くのと、変ト長調で弾くのとでは、印象が随分違うのは、なぜでしょう? 調整が変わっても、音と音との距離感、関係は同じはずなのに…? こちらのURLでどうぞ。 明日の朝、日本に向かって飛びます。 日曜日にニューヨークの友達の家でリサイタル・プログラムの通し稽古をさせてもらった後、 月曜日は7月13日の「スカぴあ」プログラム・ノート執筆にかかりきり、 火曜日はラジオ番組収録の準備、勉強・練習。 明日の飛行機の中でも、しっかり勉強するつもりです。 さあ、今から3時間で荷造りして、今日は早寝! 日本に着くまでに、ルネッサンス、バロック、古典、、ロマン派、そして20世紀と、 ザーッと、音楽史の教科書を読破するつもり! 取りあえず、今は頑張って、なるたけ効率よく、荷造りです。

  • ポコ・ピアノの宣伝を始めて、今週でもうすでに5週目! 受験勉強、演奏会に向けての練習、そしてニューヨークでの生活、 一週間後に迫った日本への帰国に向けてのもろもろの準備。 毎日実に充実しています。 ブログ更新したいことは沢山あるのですが、気がつけばまた水曜日。 Poco Pianoを宣伝する、と決めた水曜日です。 今回のテーマは「スケール」。 スケールを5分ちょっとで説明するのは本当に苦心しました。 倍音、ピサゴラス、などなど。。。 言いたいことが山ほどあって、でもそのどれもがとても複雑で、 何度も言い直して、撮りなおした、懇親のエピソードです。 例えば。。。 5度の関係(ドからソ、ソからレ、レからラ、ラからミ。。。)と言うのは オクターブの次に、共鳴度の高い関係です。 スケールと言うのは、実は5度の関係から成り立っている、と言えるのです。 ドからソからレからラからミからシ。 ここまで5度をあがって行けば、ハ長調のスケールのファ以外すべての音が出てきます。 そして「ファ」と言うのは、ドから5度下がったところに在るんです! こちらでご覧になれます。 お楽しみいただけますよう。

  • 毎週水曜日にポコ・ピアノのエピソードを一話ずつ紹介しようと思っています。 4週目の今日は、4話目「Medloy as an Inflection of our Universal Vocal Inflections」。 私たち人間は声を使ってコミュニケーションを図りますが、 発声はただ単に言葉を伝達するだけでは在りません。 声の抑揚や調子を通じて、感情状態や、人間関係、自分の性格など、 色々なことを表現しています。 単純な例でいくと、質問は文章の最後のあがりますよね? これはほとんどの言語で万国共通なようです。 興奮している時は声が自然と高くなりますし、 逆に低い声は、落ち込んでいる時や、緊張している時、などなど。 そう言うものを反映しているのが、良いメロディーでは、と言うのが今回のテーマです。 リンクはこちら。 お楽しみ頂ければ幸いです。

  • ヒューストンを発つ、その瞬間から受験勉強を開始する!と決めていました。 そして自分との約束に従い、ヒューストンの空港での待ち時間から、音楽史の教科書を読み始めました。 読んでいるのは日本語訳でもスタンダードとなっているグラウト・パリスカの共著、『西洋音楽史』。 試験は音楽史だけでは勿論無く、音楽理論、そしてピアノに関する一般知識と 格主題4時間ずつの筆記試験とそれに続く口答試験があるのですが、 まず音楽史から始めるのは歴史的背景が無いからには理論も分析法もピアノの知識も 無意味に近くなってしまうからです。 私は何故か移動中に物凄く集中できるのです。 特に、締め切りを自分に課した場合(例えば『着くまでにプログラムノートを書き終える』など)、 自分でも驚くほど効率よく仕事をする事が出来ます。 理由はいくつか考えられます。 1.他に面白いことが無いので、集中しやすい。 2.時間厳守。 3.座っていると、ドリンクなどを持ってきてくれる。 兎に角、私はこの辞書の様に分厚いハードカヴァーの教科書の最初の二章を 一日の移動日で、熟読し終えたのです! しかし、そこからがいけません。 飛行機内は狭く、コンピューターを使ってノートを取ることを断念した私は、 教科書に直接簡潔な覚書をする事のみにしぼり、熟読に徹しました。 でも、移動日の後、コンピューターを開け、年号、大事な用語のリスト、などなどのノートを取り始めたら、 とたんに勉強のペースも集中の度合いも減ってしまったのです。 私の弱点は物凄い近視に在ります。 勉強の対象の詳細にこだわり、どこまでもどこまでも狭く深く追求したくなってしまうのです。 でも今回の試験は石器時代から現代まで、 広く、ひろ~く、時代の大きな流れを掴み取らなければいけません。 さらにいけないのは、コンピューターでノートを取っていると、 どうしてもインターネットを駆使して 更なる(どうでも良い詳細に関する)リサーチをしたくなってしまうことです。 そしてリサーチついでにメールチェック、フェースブックチェックなどを実にこまめに行ってしまいます。 今日からはメールとフェースブックは朝起きてすぐと、夜寝る前だけ! グラウトは飛行機の中での様に、取りあえず最初は教科書の熟読に集中。 教科書に直接行う覚書を、あとからコンピューターへ作るノート作成を念頭に行い、取りあえず読破目標! それから練習と勉強のバランスも大きな課題です。 昨日は一時間ずつ、タイマーを使って交互にやろうと試みました。 その心は、私は締め切り直前にダーーー!、と猛ダッシュではかどるので、 一時間ごとにすれば、最後の5分のダッシュで物凄い効果が一日で上がるのでは、と期待したからです。 しかし、切り替えが難しく、一時間は短すぎる、と言う結論に達しました。 今日は2時間にして見ます。 それからもう一つの試み。 ノートを買って、勉強と練習の記録を取るのです。 何をどのように行ったか。次はどのように効果を上げるか。 頑張ります!